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四 残酷的真相(1/2)

那是一片像大陆一般的东西,不过在这片大陆上,看不到任何的生物,甚至连山川河流都没有,只是一片荒芜。

就在陆渊观察这片大陆的时候,却看到这片大陆居然开始慢慢往下方的虚无空间中崩塌!

不知为何,冥冥之中他感觉到,如果这片大陆崩塌了,必然会对自己造成非常大的影响。

于是他一挥“手”,将刚才收入体内的气状物质释放出来。

这些气状物质迅速飘荡到大陆的下方,将其托举在半空中。

又有星星点点的气状物质融入大陆

随着时间的推移,气状物质和实体的大陆逐渐融为一体,但它们相处的方式又不再是之前的浑浊状态,反而是变成了一种“浑然天成”的完整感。

陆渊对此大为惊奇,越发仔细地玩起来。

虽然是在梦中,但陆渊依然玩得不亦乐乎。

第二日一早,陆渊从奇怪的梦境中醒来,按理说,昨晚做了这么离奇古怪的梦,今天早上起来不说精神萎靡,精神状态稍微有点不好还是有很大可能的。

但陆渊却感觉自己精神抖擞,甚至比往日睡饱后的精神状态还要好一些。

依照惯例,陆渊先是做了会儿运动,等时间差不多了,这才出发前往学校。

对于今天即将发生的事情,他是有些忐忑的。

他知道,因为昨天已经武道入门的缘故,今天必然会引入武道相关课程,而自己,是没办法修炼的绝缘体

抱着这种忐忑,陆渊去了学校。

万幸的是,老师说这之后的两个星期时间,都是用来让同学们感受“气”、凝聚“元胚”的,只有等所有人都至少达到“一元境”之后,才会开始下一步的战斗教学。

当然,在这期间,有关于人类的天敌——妖兽的资料,也会提上日程。

从妖兽的种类、生活习性,到妖兽的弱点和长处,以及相对应的战斗方式,这些都属于武者的必修课程。

相应的,原本的那些文化课程的数量就会慢慢减少下去。

毕竟人的精力是有限的,不可能一边学习传统文化课的同时,又兼修武者文化课和武者修炼课。

从小学到初中再一直到高二,他们学习的都是传统的语数物化四门学科,外加最重要的思想品德教育,学习这些,除了让孩子们拥有一定的文化基础之外,也是为了给他们培养一个正确的价值观。

要知道,武者,元之三境不过是入门,从第四境的“四神境”开始,武者就已经真正踏入了“超凡”的境界。

四神境武者,重要的就是一个“神”字,这是武者从前面的“元之三境”孕育完全的“元胎”之中诞生的元神,也是自己的元气化身。

当四神境武者战斗时,可以引动元神上身,举手投足之间,便能引动万斤之力。

而之后的五脏境,更是四神境的进一步加强。

五脏境强者,气盈全身,在常规状态就能达到金刚不坏的地步。

五脏境修成圆满后,更是能达到肉身不坏,不死不灭的境地,即便是有所损伤,也能很快自愈,除非被打得形神俱灭了。

再之上的六律境,就不是陆渊能够了解的了。

他只知道,六律境,已经几乎是站在人类巅峰的存在。

六律境最突出的特点,就是四个字:言出法随。

哪怕是没见过六律境武者出手,但其恐怖程度,光是从这四个字中,就已经是管中窥豹可见一斑。

这样强大的武者,若是心性坚挺,那绝对是所有人类最坚强的依靠。

但若是这样强大的武力落在了心智不健全的人手中,那无疑会非常危险。

一只拥有强大武力的妖兽,和一个拥有强大武力的人类,无疑后者造成的威胁要大的多。

历史上也并不是没有强大武者反叛的事情,后果就是一整个城市、数十万乃至上百万人口的死亡。

自那之后,对新生代思想品德的教育就成了除武者战力之外最重要的一项。

接下来的一天里,学校通过投影仪播放视频、老师口述等方式,言传身教,为这些刚踏上武者一途的学生拓展知识。

其中那些千奇百怪的妖兽,武者的强大,还有壁垒外世界的危险和机遇,这样系统的武者相关知识教学,真是让陆渊他们大开眼界。

哪怕是心忧自己的体质问题的陆渊,也暂时放下了内心的忧虑,听得津津有味。

这种时候,即便是平日里最不喜欢上文化课的学生,也只觉得今天的上学时间过的太快了。

回到家中,依然是和往常一样的锻炼,只不过多了一项引气入体。

哪怕是只有一丝丝的机会,陆渊也不想放弃。

他想成为武者,抛头颅洒热血。

他要和父母一样,去往壁垒之外,为人类抗击妖兽做一份贡献。

他不想成为一个只能躲在壁垒之内、让别人来保护他的普通人。

这不是他想要的生活!

然而,想象固然是美好的,现实却往往残酷。

两个星期后,当全班所有同学都引气入体,完成了“元胚”的凝聚时,陆渊,依然在原地踏步。

金城高中。

教职员办公室。

“陆渊,你……”陆渊的班主任胡善清看着陆渊,欲言又止。

陆渊曾一度是他班里最优秀的学生,不仅是个人品德上,还有各传统文化课的学习能力上,都是上上之选。

而且,作为陆渊的班主任,他当然也知道

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