四 残酷的真相(1/2)

那是一片像大陆一般的东西，不过在这片大陆上，看不到任何的生物，甚至连山川河流都没有，只是一片荒芜。

就在陆渊观察这片大陆的时候，却看到这片大陆居然开始慢慢往下方的虚无空间中崩塌！

不知为何，冥冥之中他感觉到，如果这片大陆崩塌了，必然会对自己造成非常大的影响。

于是他一挥“手”，将刚才收入体内的气状物质释放出来。

这些气状物质迅速飘荡到大陆的下方，将其托举在半空中。

又有星星点点的气状物质融入大陆

随着时间的推移，气状物质和实体的大陆逐渐融为一体，但它们相处的方式又不再是之前的浑浊状态，反而是变成了一种“浑然天成”的完整感。

陆渊对此大为惊奇，越发仔细地玩起来。

虽然是在梦中，但陆渊依然玩得不亦乐乎。

第二日一早，陆渊从奇怪的梦境中醒来，按理说，昨晚做了这么离奇古怪的梦，今天早上起来不说精神萎靡，精神状态稍微有点不好还是有很大可能的。

但陆渊却感觉自己精神抖擞，甚至比往日睡饱后的精神状态还要好一些。

依照惯例，陆渊先是做了会儿运动，等时间差不多了，这才出发前往学校。

对于今天即将发生的事情，他是有些忐忑的。

他知道，因为昨天已经武道入门的缘故，今天必然会引入武道相关课程，而自己，是没办法修炼的绝缘体

抱着这种忐忑，陆渊去了学校。

万幸的是，老师说这之后的两个星期时间，都是用来让同学们感受“气”、凝聚“元胚”的，只有等所有人都至少达到“一元境”之后，才会开始下一步的战斗教学。

当然，在这期间，有关于人类的天敌——妖兽的资料，也会提上日程。

从妖兽的种类、生活习性，到妖兽的弱点和长处，以及相对应的战斗方式，这些都属于武者的必修课程。

相应的，原本的那些文化课程的数量就会慢慢减少下去。

毕竟人的精力是有限的，不可能一边学习传统文化课的同时，又兼修武者文化课和武者修炼课。

从小学到初中再一直到高二，他们学习的都是传统的语数物化四门学科，外加最重要的思想品德教育，学习这些，除了让孩子们拥有一定的文化基础之外，也是为了给他们培养一个正确的价值观。

要知道，武者，元之三境不过是入门，从第四境的“四神境”开始，武者就已经真正踏入了“超凡”的境界。

四神境武者，重要的就是一个“神”字，这是武者从前面的“元之三境”孕育完全的“元胎”之中诞生的元神，也是自己的元气化身。

当四神境武者战斗时，可以引动元神上身，举手投足之间，便能引动万斤之力。

而之后的五脏境，更是四神境的进一步加强。

五脏境强者，气盈全身，在常规状态就能达到金刚不坏的地步。

五脏境修成圆满后，更是能达到肉身不坏，不死不灭的境地，即便是有所损伤，也能很快自愈，除非被打得形神俱灭了。

再之上的六律境，就不是陆渊能够了解的了。

他只知道，六律境，已经几乎是站在人类巅峰的存在。

六律境最突出的特点，就是四个字：言出法随。

哪怕是没见过六律境武者出手，但其恐怖程度，光是从这四个字中，就已经是管中窥豹可见一斑。

这样强大的武者，若是心性坚挺，那绝对是所有人类最坚强的依靠。

但若是这样强大的武力落在了心智不健全的人手中，那无疑会非常危险。

一只拥有强大武力的妖兽，和一个拥有强大武力的人类，无疑后者造成的威胁要大的多。

历史上也并不是没有强大武者反叛的事情，后果就是一整个城市、数十万乃至上百万人口的死亡。

自那之后，对新生代思想品德的教育就成了除武者战力之外最重要的一项。

接下来的一天里，学校通过投影仪播放视频、老师口述等方式，言传身教，为这些刚踏上武者一途的学生拓展知识。

其中那些千奇百怪的妖兽，武者的强大，还有壁垒外世界的危险和机遇，这样系统的武者相关知识教学，真是让陆渊他们大开眼界。

哪怕是心忧自己的体质问题的陆渊，也暂时放下了内心的忧虑，听得津津有味。

这种时候，即便是平日里最不喜欢上文化课的学生，也只觉得今天的上学时间过的太快了。

回到家中，依然是和往常一样的锻炼，只不过多了一项引气入体。

哪怕是只有一丝丝的机会，陆渊也不想放弃。

他想成为武者，抛头颅洒热血。

他要和父母一样，去往壁垒之外，为人类抗击妖兽做一份贡献。

他不想成为一个只能躲在壁垒之内、让别人来保护他的普通人。

这不是他想要的生活！

然而，想象固然是美好的，现实却往往残酷。

两个星期后，当全班所有同学都引气入体，完成了“元胚”的凝聚时，陆渊，依然在原地踏步。

金城高中。

教职员办公室。

“陆渊，你……”陆渊的班主任胡善清看着陆渊，欲言又止。

陆渊曾一度是他班里最优秀的学生，不仅是个人品德上，还有各传统文化课的学习能力上，都是上上之选。

而且，作为陆渊的班主任，他当然也知道