第二百一十七章先生者，先知先觉之人(1/2)

学堂里的所有皇子、就连李泌自己也觉得今日要挨第二次打了。这位先生正当中年，脾气爆的有一批。他平日里不敢打这些皇子，却敢打这些陪读的。

先前，也有一位来此陪读的郎君，愣是让他打的不来了。皇子们犯错，这陪读的挨打。皇子们背不过书，陪读的即使能背过也要挨打。所以，先前那位陪读的愣是冒着违抗圣人口谕的风险，再也不肯来了。

这位先生的禀性，昨日李泌就已经听李浚说了。当时，李浚还特意嘱咐他，不要犯在这位先生的手里。

现在看他的样子，李泌觉得必然逃不过一顿板子了。

总不会这么倒霉吧？今日竟然要挨两次打。

想着，李泌突然说道：“请问先生，这陪读应该是什么样子？”

先生道：“专心读书，做各位皇子的楷模。还有，以身作则，警示皇子们好好读书。”

李泌撇撇嘴，心说这就是先前那位陪读的挨打的理由吗？

随后，他摇摇头说道：“各位皇子受你等各位先生教诲已久，我如何能做他们的楷模。倒是我新来乍到，当以各位皇子为榜样。至于以身作则，怕是挨打在先，读书在后吧？”

李泌话音刚落，那些皇子就捂着嘴嗤嗤的笑了起来。

这先生眼一瞪喝道：“大胆李泌，竟敢如此狡辩。即便如你所说，皇子们尚且专心听讲，刚才你又为何是一副神游虚空的样子？”

李泌倒也爽快，说道：“先生刚才讲的课毫无新意，故而学生才会走神。”

此言一出，算是彻底把这位先生惹恼了。只见他手中戒尺指着李泌，吼了一声，“你且到这里来”。

李泌知道这会走过去，就是送上门去挨一顿打。所谓好汉不吃眼前亏，李泌就将桌案上的公羊传拿了起来，指着书说道：“先生，刚才你问我你讲到了何处，我告诉你说是讲到了立嫡以长不以贤，立子以贵不以长，对不对？”

“是又如何？不过是忠王告诉你的而已。”

先生话音刚落，李浚便看了李泌一眼，然后低下了脑袋。

李泌却道：“是又如何？你是先生，学生有一事不解，可请教你吗？”

先生怔了一下，想不出这李泌想请教什么，就随口说道：“讲。”

“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长，此话怎讲？”

“若是你刚才专心听讲，必然不会有此问。”

李泌道：“未必。”

这先生有些纳闷了，心说你又没听见我讲的什么，怎么就这么自信？

“立嫡以长不以贤，说的是帝王立太子，必先立嫡长子，无论这嫡长子是否贤能。立子以贵不以长，说的是即使这嫡长子不是皇子中最为年长的，也要立他为太子。此为周礼，当为谨守。”

说完，他看着李泌，眼里的意思是我已经说完了，你该上来挨打了吧！

李泌会乖乖地上去才见鬼呢！

只见他笑了笑，说道：“先生只解释这字面上的意思，倒也不错。可读书读的是什么？意也！先生该扩其意而讲之，若是能讲出和他人不同的见识，那就更是弥足珍贵，说不定还会流传青史。

如此，我等才是真正的受教，真正领略了先生的教诲，并将终身受益，而先生也才称得上是先生。先生者，先知先觉之人。只这么照本宣科的讲书，我那书院里的学子们也可以，何必要叨唠先生呢？”

李泌话音刚落，这先生就愣了。此人是国子监四门博士，算得上是饱学之士。可无论是在国子监授课，还是弘文馆那边，没人会质疑他，也没人会这么和他讲话。

虽是脾气暴躁，毕竟读过书，听了李泌的话后，没有立即恼了。

仔细想想，这李泌说的有道理啊！先生授学，最后的目的就是让他们懂得书中所说的的意思啊。

可照本宣科式的讲学，不但是这里，国子监那里弘文馆那里，还有这大唐大大小小的学馆，不都是这样的吗？

你李泌------对了，这少年郎君号称青上书院的半个先生，定然是在书院授学时有一套。而那书院在这城中名声甚显，故而他看不起本师的这照本宣科。

他看着李泌，心说你如此看不起我，定然是在书院里授学的时候，多有“扩其意而讲之”之举。那么------

“李泌，你上来，既然你看不起这照本宣科，那就把刚才那话按照你的意思讲于我们听。”

李泌一听这话就蒙了，在心里狠狠骂了这先生一句。骂过后，他在心里又说道：你想坑死我啊？那些话若是想讲出一些新意来并不难，可地方不对，在这里守着这些皇子们讲，说不定是自己找死。

再看看这先生此时有些得意的样子，李泌猛然间明白了，不是这先生不知道讲些新意，而是这句话无法在这里乱讲。最明智的做法就是照本宣科，让这些皇子们自我理解为上。

李泌犹豫了一下，在杀头和挨板子之间选择了挨板子。

“先生，李泌刚才确实是走神了，对先生不敬。先生照本宣科之举，才是这里最为合适的授学办法，李泌领教了。”

说完，李泌昂首向先生那边走去------

立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。这是一个公式，摆在那里的公式。可以不把它当回事，可必须把它供在那里。

自打有君王以来，每朝每代每次立太子这句话都会有人提出来。不管最后的结果是什么，是不是套用了这个公式，这句话必然会回荡在