第一百四十一章卧龙凤雏惊呆!曹司徒果然是鬼才!(1/2)

曹旭的做法。

为司马徽、诸葛亮等。

都留下了非常好的第一印象。

曹旭表面客气。

其实想法非常霸道。

四个人。

他都要定了!

无论他们抱着什么想法、目的来许昌。

既然来了。

那么也就别想走了。

曹旭坐下来与司马徽、诸葛亮、庞统、黄月英~聊了小半个时辰。

当进一步取得信任以后，他立刻提出留下他们，为朝廷为曹家做事的想法一。

说完以后。

曹旭立刻观察反应。

[庞统激动 999! ]

[庞统感动 888! ]

庞统生面容丑陋，不管走到哪里，- 总是被人歧视。

今天。

第一次得到礼遇。

第一次得到尊重。

第一次得到认可。

正所谓:君以国士待我，我当以国士报之。

[黄月英惊讶 800! ]

[黄月英喜悦 300!]

黄月英惊讶发现。

曹司徒不仅看中夫君孔明、庞统、水镜先生的才华

就连自己。

也很是重视。

实在是很让人意外。

黄月英很清楚诸葛亮的抱负，留在南阳也无法被刘表重用，与其如此倒不如干脆投靠曹旭，毕竟曹旭名声很好，本身也是

才华横溢之人。

见此两人反应。

曹旭就知道问题不大。

因此接下来主要突破口在司马徽、诸葛亮两人身上。

司马徽并不乐衷名利，他的爱好是天文地理、各种杂学，以及教书育人、因材施教、培养良才，所以对入朝为官这种事，

几乎没有一点兴趣。

[诸葛亮纠结 300!)

诸葛亮则有些迟疑，曹旭毕竟是曹家之人，自己在他手下做事，被朝廷封了官职，就等于成为曹操阵营的人。

曹家意欲何为。

普通人看不出来。

诸葛亮又怎么会看不出来?

大汉国祚犹在。

如今天下人心思汉，助曹代汉有篡位谋逆之嫌。

这对有理想、有抱负、刚正不阿的士子，是一道难以跨过去的心坎。

曹旭对司马徽说:“水镜先生喜好教书育人， 然隐居乡野搞教育，不是什么长远之策，如果先生不嫌弃的话，不如当我的

教育部长如何?”

“教育部长?”

司马徽愣了一下。

不太明白这是什么意思。

“教育部长乃是天下学校的总校长!

曹旭接下来计划推广文化以及教育。

正愁没有适合的人才可以委以重任呢。

现在好了。

有水镜先生司马徽、

这可是汉末数一数二的大教育家啊!

他能培养出诸葛亮、庞统、徐庶为首一堆日后的名士，足以说明司马徽的教育水平有多高。

有了他加持。

教育大计绝对有搞头!

曹旭因此将自己的一系列计划，包括造纸、印刷、打破知识垄断、推广全民教育，振兴华夏的理想，全部深入浅出的向在

场几人讲解一遍。

[司马徽震惊 999! ]

[诸葛亮震惊 999!]

[庞统震惊 999! ]

[黄月英震惊 999!]

这四人无不是悟性、智力超绝之辈。

他们被曹旭这一点拨，猛然意识到其中的意义，对于曹旭的理想以及行为，无不感到深深的震惊。

曹旭这是要。

打破天下门阀垄断!

赋予平民改变命运的机会!

虽然从短期来看，必然会引起反弹阵痛，但谁也不可以否认，这件事从长期来讲，绝对是利国利民的。

“晚辈一切准备就绪，只差一位精通教育、志在育人、有教无类的大师相助!’

曹旭十分诚恳对司马徽说:“先生大才， 若能助我改革教育，不仅可以桃李满天下，更是功在当下、利在千秋之壮举，堪

比万世师表的孔夫子!”

这么喜欢教书育人?

没问题!

只是躲在山里偷偷摸摸教人有啥意思?

不如跟老子混，你要多少学生，老子给你多少学生，对于一位教育家来讲，有什么比桃李满天下更具有诱惑?

[司马徽激动 800!)

不出所料。

司马徽心动了。

被曹旭描绘的宏图所吸引!

司马徽捋了捋胡子点头:“倘若这种学校真 能建立起来，老夫倒是愿留在许昌，协助司徒大人改革教育!

很好。

又搞定一个。

就剩诸葛亮还在犹豫。

曹旭知道诸葛亮担心的是什么。

无非是爱惜羽毛、不肯背篡汉的污名。

其实这完全没有必要，就连关羽都认可曹旭，想要说服诸葛亮也不难，曹旭决定先采用迂回策略，把人留在身边，再慢慢

去洗脑。

“几位皆当世大才。’

“对我或对家父仍心存疑虑。”

“我也不会立刻强迫各位为朝廷做事，”

“正所谓，良禽择木而息、贤臣择主而事，我相信诸位最终都会成为志同道合之人，在此之前有一份工作，我想再做的各

位，一定会非常的感兴趣。”

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曹旭说到这。

他忽然闭嘴卖了个关子。

庞统立刻问:

‘是什么样的工作?

曹旭笑道

诸葛亮点头说:“自然， 我们每一期都看，对此报也是非常的喜爱，此物乃是- -大奇物，创造者必然名留青史!’

曹旭:“其实《中原十日报》创造者正是在下!”

[四人震惊