第八十八章 衍涉顿悟小尝试(1/2)

休息室被言金的阵法封锁，仿佛与世隔绝，远离喧嚣，安然静谧。

唯有言金与丁一书媛的浅息，心跳交相辉映。

在爱情里，欲，真的只是调味剂而已。言金与丁一书媛就像是细细品尝蛋糕一般，浅尝辄止，又身心满足。

“媛儿，他们为什么叫你丁总啊。”言金轻声的与丁一书媛聊着。

“既然是民营学校嘛，自然没有太多的束缚、规章限制，那为什么不当做企业去运营嗯？”丁一书媛细细的倾听着言金的心跳，带着些许俏皮的说着。

“毕竟，教书育人为主的老师们是不会蝇营狗苟的。各取所需，教好学生就是最好的晋升方式。不说你说的要做口碑嘛。”

既然是企业模式，自然跟利益挂钩，但言金又不缺钱，那么相关福利自然丰厚了。

给教师们传达一个理念，蛋糕就在那里，吃不吃，吃不吃得到，那就看你努不努力了。没人逼你，没人劝你，更没人拖你后腿，因为每个人都在奔着那块蛋糕用力用心。

怎么用力？怎么用心？教书育人啊！本职工作！这就是一个被动的精益求精的管理模式。

同样的起步，别人能行，为什么你就不行？差啥？这就要自己琢磨了。

“然后啊，我建立了一个意见直通车，专门采纳学生建议的，并且承诺，一天之内给回复，三天之内按照具体情况，酌情处理。”

“这个办法不错。”言金点点头。

都说了，学生和老师不是上下级的关系，而是一种平等的关系，你比我优秀我尊重你，你教授我知识，我敬重你。

你若对我不好，我没必要舔鼻子上脸的去讨好你。更不可能因为你是老师，我就怕你，畏惧你。

但是，老师若教授的好，真心待学生，那真的会让学生产生，一日为师终身为父的感觉，为什么？因为老师在乎他，在意他，认可他，所以学生自然而然会产生一种以老师为榜样的感觉。

‘哇，老师真厉害，哇，老师太棒了，哇，老师您真渊博。什么都懂什么都能聊上几句。’

哎，你看，这多和谐。亦师亦友，才是教育的正确模式。

而榜样，什么情况才会出现榜样？父亲，母亲，这是孩子最初的榜样，心底无条件信任的榜样。

老师呢？就是要做那个有条件信任的榜样。什么条件？你这里有学生需要的知识储备。

“是不错，刚开始没烦死我。”丁一书媛下意识的翻了个白眼，“一帮青春期小弟弟一到课间时间就聊闲。”

或许是由于丁一书媛太过年轻，也由于丁一书媛本来就是高中生，那种同类的气质并未完全消散，所以学生们会错觉的认为‘喔嚯，丁总自己人。跟咱们是一伙的。’

认同感，这是交谈的基础，也是人与人之间最良好的开局。

“哦？！”言金挑挑眉毛，直接运起神念，极速的思考着行之有效的办法，却没注意到丁一书媛说的‘刚开始’几个字。

“然后，我发了个公告，经核实，闲聊者，当天的课程知识点，十遍，周末上交。嘻嘻嘻，你知道的，咱们学校几乎不留作业，留也是一些课外拓展小知识什么的。”

“嘿嘿嘿，公告一出，瞬间哀鸿遍野啊，习惯了没作业的日子，突然来这么一下，那些皮惯了的小弟弟一下子没收住手，蔫了一周多。”

“想玩娱乐设施？可以，刷学生卡进入，检测到未完成的惩罚就只能干看着了。”

这倒是个狠招，想转回自己学校受气，作业繁重，还不一定能有自己喜欢的老师，再加上那些同学的异样眼光，哪怕是重新换个学校，不见得比这里好。

相对来说，十遍知识点还真没什么麻烦的，就当复习了，毕竟是自己犯的错误。

丁一书媛就一直讲啊讲啊讲，偶尔说累了，就换言金讲言念念在幼儿园的趣事。

“当当当~”言金的阵法也就言念念能靠近。

“言念念小朋友请进。”言金稍微提高嗓音唤了一声，顺便用神念打开了房门。

蹬蹬蹬，“嘻嘻，爹爹你是怎么猜到的呀。”

“你是爸爸的贴心小棉袄，一靠近爸爸就感觉到啦。”

言念念使劲儿一跳就跪坐在床上了，言金虚护着生怕小家伙寸着胳膊。

“呀？爹爹麻麻为什么白天睡觉呀？”言念念歪歪脑袋感觉很奇怪。

“因为爸爸妈妈今天上午辛苦了一上午呀，忙完了自然休息一下。念念要躺会儿嘛？”言金瞬间幻化一层内衣给自己和丁一书媛。

“好呀，好呀。”趴咚，言念念蹬掉小鞋子就砸向言金的胳膊。

“嘻嘻，奶奶给宝宝吃了好多好吃的。”言念念合着衣服仰躺在言金胳膊上，小脚丫轻轻的在床上点哒着。

“呐呐，爹爹，你摸哦。”言念念侧手抓过言金的胳膊拽着环绕自己，贴在圆滚滚的肚皮上，“嘻嘻嘻~~~”

言金给言念念揉了揉有些鼓胀的肚皮，抬起手轻轻捏了一下她的小鼻子，然后亲昵的环在她腰条上，“又贪嘴。”

“嗯~~呀~~~”言念念撒娇的拖着尾音哼唧一声，“爹爹，今天宝宝高兴嘛，爹爹你都不知道哦，”言念念一个咕噜坐起来，“上次宝宝说要跟爹爹麻麻一起照婚纱的时候，好多小朋友都可羡慕了呢。说自己家里的婚纱照都没有自己。这次，还参加爸爸妈妈的婚礼，刚才其他小朋友都说要去艺术天堂里去许愿要跟爸爸妈妈照结婚照呢。