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第一百四十六章 爱(2/2)

小草都适合经过狂风的摧残,有些弱小的草,一吹就萎靡了,每个人的性格与资质是不同的,家庭教育需要因材施教。

目前我尚未组建自己的家庭,但是,我有着九十多岁的太奶奶、八十多岁的外公外婆、七十多岁的奶奶,我最小的表弟才八岁,小外甥刚出生几天,每当老人有个头疼脑热,一家人总会嘘寒问暖出钱出力,八岁的小表弟更是历经他姑姑、外公外婆、二姨妈、我妈和五姨妈的照料,一家人团结友爱、父慈子孝、兄友弟恭。

我对未来充满信心,因为我知道,无论身处何地,我的大家庭永远是我最坚强的后盾。

每个家庭都有自己的风气,谓之家风,家风正,则家庭时刻保持活力。充盈着浩然正气,整个家就会拥有一股昂扬向上的气息,让人活的有底气,即使身处困境,也能坚强自立。

家庭是社会最微小的组成部分,家庭文明不仅是社会文明的投射,而且可以改变社会风气。良好家风的建设与传承利国利民,每个家庭都应该责无旁贷的构建良好家风家教,千千万万个家庭,必将凝聚成振兴中华的蓬勃力量,让我们从家庭做起,通过一件一件具体的事,为“我的梦”助力,为“中国梦”助力!

读完之后,她又读了一篇名叫《师德》的文章。

转眼间,我来到这所学校,已经一年了。

这一年以来,每一天对于我来说,都是新的,也都是特别的。

时至今日,那些过往的时光,还是让我记忆犹新。

初为人师的我,带着神圣感和自豪感进入了这一行业。

那时的我,毕业没两年,徜徉在校园里,感觉自己还是一名学生,因此,深刻的记得自己对于好教师的定义。

在我心中,好的教师,就是一名拥有师德的教师。

师德,是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。

首先,我们必须要爱学生;其次,我们要不断修炼自己的内功,将自己教的课程吃透,理解每一个知识点,更好的教给学生,升华我们的爱,将倾注了爱的知识,教给学生们;最后,我们要身正,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,只有以身立教,对学生一视同仁,知荣明耻,严于律己,以身作则,作风正派,才能成为学生们的榜样。

在学生的心目中,教师是指路的明灯,无论是好学生还是差学生,他们都渴望得到教师的肯定。因此,从给学生们上课的第一天开始,我就着重培养他们的自信心。

很多学生刚上大学,对专业课难以理解。为了让他们更好的理解课程知识,增强自信心,上课时,我努力用最浅显易懂的语言去给他们讲解,下课后,我努力钻研第二天的课程,永不懈怠。

如果感觉到有些学生对课程难以理解,我会在课后找到他们,询问他们有什么疑惑,解答他们的同时,更好的反思自己教学上存在的不足,从而用更明朗的语句去教习课程。


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