第31章 暗藏玄机(2/3)

“为什么啊，凭学历、年限、业绩等硬指标，都非你莫属啊，怎么临时变卦了。”程庸也替同学鸣不平。“人无廉耻百事可为，得找他们理论。”

“对，这是是典型的以权谋私！”邵武也非常气愤，“出了这样的事就得和他们争辩，到底谁是谁非，要为自己维权。”邵大律师认为齐吉应该维护自己的即得利益。

“唉，这话从何说起啊，他们早有预谋的，这次他们开会讨论时，严格按文件要求评选。”齐吉哑巴吃黄连。

“文件怎么了，大不了就是哪些学历、年限，杂七杂八的硬杠子，至于业绩是软得不能再软的，说你行你就行，你不都合格了吗？”刘方东有点不以为然。他一向玩世不恭，对职称抱无所谓的态度。他早迷上了摄影，业余时间背个相机出门，旅游兼赚钱，职称才几个钱，还不如自己外出转悠一趟。他悠闲地点了根烟。

“懒得和你讲，不务正业的家伙。”齐吉笑骂他，“他们出奇地一致抓住第一条‘工作量饱满’，怎样才算工作量饱满，他们解读为必须承担一门申报学科的教学任务。”

“什么工作量啊？你没做事吗？平日里找你总说在加班，好了白忙活了，加班加点，难道是磨洋工？你得说呀，不说谁也不会把你当回事的。”邵武为齐吉动怒。

“可我真的没带主科啊。去年教委扫盲这块没跟上，主任找上了我，说我头脑灵活，说了一大通，就糊里糊涂地答应了，谁知出这茬事。”齐吉沉思了一下，恍然大悟：“原来他们早有预谋！”

“什么？”三人异口同声，惊愕不已。

“想想也是，为什么把扫盲的事给我，是不是早设计好圈套让我钻，我想起来了，当时扫盲干事还劝我莫做，以为他怕我挤了他的位子，真不识好人心。”齐吉意识到自己被算计了。

“不会吧，人心有这么险恶吗？”温柔敦厚如程庸者是不相信“本是同根生”的同事，还互相算计，有意思？。

“程大才子老实得可爱，我从一本心理学书上读得一种博弈论叫零和博弈。参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失。博弈各方的收益和损失相加总和永远为‘零’，双方不存在合作的可能。职称评选有时就类似于零和博弈。”邵武看了不少书，下了不少功夫，诠释现实头头是道。

“也不都是这样，职称评定按我的想法，条件达到了就可以上，却又来了个岗位设置的名额限制。当岗位名额有余时，就没了竞争，成了闹钟效应，到时就上岗。我们学校中一岗还有空，大家相处和谐。”刘方东指出职称存在的另一种状态。“什么人设计的，动了不少脑子，来折腾教育。”

“职称是职业的一种激励方式，我从一本书上看到科学家做的实验。选了三只老鼠，第一只一按就有食物，第二只可能按两次或三次才有食物，而第三只怎么按也没有，那么请问哪只老鼠会一直有兴趣按下去？”程庸抛出一个问题。

“哪只啊？我想是第二只，第一只一按就有，没意思。第三只无论怎么按也没有，绝望了。而有时有有时无，就有了兴趣，有了希望。”邵武分析道。

“对啦，这就是间断激励，可以维系工作的激情，所以要设置一定的年限，贯穿整个职业生涯。”程庸估摸着职称设置的初衷，不过也是一家之言，很难概括全面。

“设想是美好的，可现实却是吊诡的。比如齐吉你一下来就是小一，又有了大学本科学历，这样年限会大大缩短。而我却要按正常年限递进，这就是差别，从而造成了无序竞争。”程庸谈及职称与学历之间的相关性。“而学历并不等于能力，你们都参加过自考，强记一点知识在考场上再现出来，很快忘记了。学就是为了考，目标单一，凭心说对工作有多大帮助？”

“是啊，我们现在到处讲竞争，可有的行业真的不能竞争，也无法竞争。比如教学效果是几年后或几十年后才显现出来，今天评价为时过早啊。”刘方东叹息一声，他就认为教育上过度提倡竞争是不切实际的。

“好啦，没想到我的事引发你们这么多的联想。各位也不能免俗啊！”齐吉居然笑了。

其他人也相视一笑，今天怎么了，每个人都有这么多的感慨。

“上菜吃饭，边吃边聊吧。好不容易聚在一起，今天好好喝一次。”齐吉招呼，大家才感觉该吃中饭了，稍作准备就餐。

“老齐就你那点事，简直不值一提。我讲一个事，你们都觉得新鲜。”刘方东喝了几杯后，话多起来，“去年我们那老校长退了，两个副职打得不可开交，说真的我们以为论资排辈有什么好争的，可一宣布结果，真让人大跌眼镜。”

“怎么了？”停箸不动，看着他。

“结果总务主任上了，越级提拔，听说他……”刘方东卖个关子，将杯中酒倒入口中，夹了一口菜嚼着。

“哦，这样行么？”程庸是个实诚人，不解地问。

“有什么不行的，一朝权在手，便把令来行。权力是美丽的，可以让一个猥琐的人变得潇洒，一个灰暗的人变得亮丽……”齐吉不屑地说。

“这话太有理了，一旦人们意识到权力对自己可能造成伤害时，他们就会屈服的，自古皆然。”邵武也有同样的体验，几年的社会生活让本来青涩、单纯的同学变得成熟、世故了。不知是进步