第16章 蜗角之争(2/2)

按第一次分工会议安排，程庸与高初飞带毕业班，就感到竞争压力。高初飞教数学，名言是：摸一摸学生还有没有气，如果有气还作一遍习题。他常用的教鞭上有一行字：棍棒下面出高分。每天下午放学后，毕业班总要将学生留下，多上一节课，直到夜色降临，许多学生打电筒回家。

那年程菊任教中心小学毕业班数学，意外怀孕，星期天偷偷流产，本应好好休息，星期一却早早来到班级。竞争到了惨烈的程度，严重摧残师生身心健康。

为了减轻激烈升学竞争给师生带来的压力，初中招生政策调整势在必行。

果然，毕业班班主任年度会议上，谈到此话题。江涵秋在会上作说明：“我们经过商量，决定从明年起把招生名额按比例分到下面学校，这样可以减轻毕业班老师的压力，不过具体操作程序和方法还在酝酿……”

何直方不客气地打断江涵秋发言：“什么商量中，我已决定明年就这么办。”当面驳斥，有权就任性吗？

会场一片寂静，程庸第一次参加会议，觉得有点突然，他发现参会的老师互相交换眼光，似乎早在意料之中。再看江涵秋脸上青一阵白一阵，好不尴尬，讪笑掩饰，继续下面议题。

事后将升学名额按比例分配没下文，可以推测其中有奥妙，大概双方势均力敌，谁也说服不了谁，只得搁置争议。毕业班老师，心中刚刚燃起的一点希望之火迅速熄灭，又陷入残酷的竞争之中。

何直方与江涵秋业务修养根本不在一个层次。每次教研活动两人都参加。惯例如此，会议一般由中心教研组长主持，参加教研活动老师挨个儿发言，何直方总结。

按照活动规则江涵秋在何直方前发言，他业务娴熟，会对与会者意见进行分析，指出哪些是可取之处，哪些需要改进。然后就教材处理、教学组织、教学效果、教学评价诸方面条分缕析，说得头头是道，滔滔不绝。有一次课上完他才来，也能根据教案，侃侃而谈，居然大都言中，仿佛身临其境，不得不让人佩服。

可何直方实在讲不出什么，多数情况下评人不评课，说着自然而然联系到看不顺眼的老师身上，往往一说就刹不住，本来膀胱容量有限，盼着早点解决，走也不是，坐也不是。听下去的人，倒记得特别清晰，把判词传得沸沸扬扬，具体到会上说了多少次口头禅“是啊”。当然也有添油加醋成份，有损何直方形象。有时一星半点传到何直方耳中，何直方对江涵秋嫉恨之心油然而生。

欲加之罪，何患无辞。工作上何直方总找江涵秋失误和不足，而且毫不留情当众指责。一天外面下起小雨，江涵秋在忙碌，也没注意天气变化。就听何直方在外面高声喊：“都干什么去了，下雨了，还不把国旗收起来！”江涵秋慌忙停下工作，跑进风雨中。江涵秋心中不是没想法，他把何直方苛求当成工作的更高标准，把何直方设置的障碍当作工作更高追求，全身心做好工作，最终成就自己稳健、高超的工作作风，无心插柳柳成荫，何直方始料未及。

小小教育界上层有分歧，下位的校长与老师也因千丝万缕的关系，不自觉地分成两帮。高初飞铁杆江派，因此与何直方不融洽，也有了上面或明或暗地过招。

何直方与江涵秋最有趣的过招是许家金与陈杨民师转正这件事，最终何直方胜出，江涵秋在寻找机会翻盘。

(本章完)