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第五十五章 所谓伊人 在水之湄(1/2)

“回家了”,杜晓来站在湖边,望着远处影影绰绰的岛屿,那里的一个山洞就是他们的家了。织心、织雨之前一直归心似箭,如今看到湖岸这边被恐龙糟蹋的家园,似乎绝迹的织女,对湖心岛上的家自然有了新的认识,新的情感。

在柳惠东的指导下,杜晓晴伸开了冲锋舟,嵌好动力电源,将柳惠东、林婉婷一个个地搀扶上冲锋舟,最后将两个刚刚会跑的棘龙也抱到了船上,船利箭似地向岛上飞去。

由于归心似箭,所以观看湖景的心绪少了许多。如同外出旅游,归来的时候早就没有看景的心思了,尤其是这大半天,几次死里逃生,惊吓、劳累,还偶尔掺杂着感情上的失落,回家的时候,跑的很快,只是一个时辰的样子,就回到了湖心岛上。

上了岛,八大金刚中的六个金刚在洞口迎候,另两个金刚在山下的农田中看护蔬菜和庄稼。

此时,柳惠东和林婉婷已经渐渐地从刚才的窒息中缓过神来,看着8个鳄鱼即照看了门户,又照看庄稼,不觉对杜晓晴又增加了一份敬佩。

那六大金刚看到一摆一扭的猬猬、囡囡自是惊讶不已,远远地看着,却不敢走近,那杜晓晴似乎看透了它们的心思,说道:“这是我们的新成员,叫猬猬、囡囡”,又对两个棘龙说道:“那是大金刚、二金刚…..七金刚、八金刚”,又指了指山下说道“那那边的两个是三金刚、六金刚”。

在洞口的另一边,杜晓晴指挥着杜晓来,为两个棘龙搭建了一个简易的棚子。“以后站岗的任务就交给你俩了”,杜晓晴抚摸着两个棘龙头部,温和地说道,猬猬、囡囡似懂非懂地点了点头。

“语言不通,真的麻烦”,杜晓来望了望六个鳄鱼和两个棘龙,无奈地摊开了手。

“语言,你的大脑中不是有全套语言吗,以后你就是它们的语言老师,首先就教授它们汉语”,杜晓晴回过头吩咐杜晓来道。

“姐姐,不过这可是太难了吧,不是人类要学习人类语言,恐怕很难成功”,杜晓来为难地摇了摇头。

“不是人类,那织心、织雨不是也学会了人类语言了吗”,“还有…”,杜晓晴本来想指杜晓来,但一想,这杜晓来已经被自己认作了弟弟,自然不能说他不是人类,否则连自己也不是人类了。

“可是,织心、织雨有复制智慧和语言的功能区”,这杜晓来指了指织心织雨头顶上那一对如同天线一般黑色发团,“那就是功能接收器呢”,杜晓来活灵活现地介绍道。

“是吗,我怎么没有发现”,杜晓晴观察了一下织心、织雨头上的两团浓密的发束,圆圆的,如同两个触角。“难道森强制造地这个智能机器人比人类的头脑还发达吗,我都看不来的东西,这晓来救能知道”,杜晓晴陷入沉思中。

“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙”。站在门口的柳惠东望着西去的残阳,滚涌的湖海,突然朗诵起诗来,正是曹操的《观沧海》。

“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”,好久不说话的林婉婷接着老师的诗词朗诵出来。

“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”,杜晓来在林婉婷略微停顿的时刻,突然接了下来。

“幸甚至哉,歌以咏志”,最后的这两句几乎是杜晓来、柳惠东、林婉婷、杜晓晴一起朗诵出来的。

“对,还有诗词,还要教会他们背诵诗词”,杜晓晴对杜晓来又下了一道命令。

“那是自然,只要它们学会了人类语言,那背诵几首诗词那是易如反掌”,杜晓来或许是受到诗词的感染,爽快地答应上来。

“也要教我们学习《季姬击鸡记》呀”,织心、织雨突然插话说道。

“什么叽叽叽叽叽”,杜晓来茫然地反问道。

“就是鸡子发出了叽叽的叫声”,杜晓晴满脸嬉笑地说道,织心、织雨还有林婉婷听了杜晓晴的解释,发出了开心的笑声。

想到一天来,杜晓晴的勇敢,不仅救了自己,也拯救了大家,林婉婷突然想起来杜晓晴在湖中落水的时候,自己曾经对杜晓晴的生死保持听之任之的想法,自觉有一种深深的负疚感,他看着柳老师,欲言又止。

杜晓晴看到林婉婷的神态,突然间仿佛是从这种情感的漩涡中挣脱出来一般,自己一天两度死里逃生,对生命和爱情突然就有了全新的理解。

“生命,生命,那是自然给人类去雕琢的宝石”,是诺贝尔阐述生命的宝贵;“天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追”,是曾国藩阐述生命的不可逆;“人的生命恰似一部小说,其价值在于贡献而不再于长短”是无名氏阐述生命的价值;“人的一生,应当象这美丽的花,自己无所求,却带给人间以美丽”是杨沫阐述生命的奉献意义。

杜晓晴突然理解了婉婷与自己追求的异性之爱,其实也包含在厚重的生命之中。一种奉献和成全也是一种爱啊。杜晓晴顿觉释然,对着猬猬、囡囡说道:“咱去看看我们开垦的农田去”。

“好”,杜晓来蹦蹦跳跳,在前面带路,六个金刚跟在后面,织心、织雨和杜晓晴跟在猬猬、囡囡的后面,向山下奔去。

那柳惠东也想下山,看到林婉婷欲言又止的样子,所以停下了脚步。

看到他们走远,林婉婷羞羞答答地说道:“老师,那天晚上陪你共渡良宵的其实是我,不是晓晴”。柳惠东睁

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