第五十五章 所谓伊人 在水之湄(1/2)

“回家了”，杜晓来站在湖边，望着远处影影绰绰的岛屿，那里的一个山洞就是他们的家了。织心、织雨之前一直归心似箭，如今看到湖岸这边被恐龙糟蹋的家园，似乎绝迹的织女，对湖心岛上的家自然有了新的认识，新的情感。

在柳惠东的指导下，杜晓晴伸开了冲锋舟，嵌好动力电源，将柳惠东、林婉婷一个个地搀扶上冲锋舟，最后将两个刚刚会跑的棘龙也抱到了船上，船利箭似地向岛上飞去。

由于归心似箭，所以观看湖景的心绪少了许多。如同外出旅游，归来的时候早就没有看景的心思了，尤其是这大半天，几次死里逃生，惊吓、劳累，还偶尔掺杂着感情上的失落，回家的时候，跑的很快，只是一个时辰的样子，就回到了湖心岛上。

上了岛，八大金刚中的六个金刚在洞口迎候，另两个金刚在山下的农田中看护蔬菜和庄稼。

此时，柳惠东和林婉婷已经渐渐地从刚才的窒息中缓过神来，看着8个鳄鱼即照看了门户，又照看庄稼，不觉对杜晓晴又增加了一份敬佩。

那六大金刚看到一摆一扭的猬猬、囡囡自是惊讶不已，远远地看着，却不敢走近，那杜晓晴似乎看透了它们的心思，说道：“这是我们的新成员，叫猬猬、囡囡”，又对两个棘龙说道：“那是大金刚、二金刚…..七金刚、八金刚”，又指了指山下说道“那那边的两个是三金刚、六金刚”。

在洞口的另一边，杜晓晴指挥着杜晓来，为两个棘龙搭建了一个简易的棚子。“以后站岗的任务就交给你俩了”，杜晓晴抚摸着两个棘龙头部，温和地说道，猬猬、囡囡似懂非懂地点了点头。

“语言不通，真的麻烦”，杜晓来望了望六个鳄鱼和两个棘龙，无奈地摊开了手。

“语言，你的大脑中不是有全套语言吗，以后你就是它们的语言老师，首先就教授它们汉语”，杜晓晴回过头吩咐杜晓来道。

“姐姐，不过这可是太难了吧，不是人类要学习人类语言，恐怕很难成功”，杜晓来为难地摇了摇头。

“不是人类，那织心、织雨不是也学会了人类语言了吗”，“还有…”，杜晓晴本来想指杜晓来，但一想，这杜晓来已经被自己认作了弟弟，自然不能说他不是人类，否则连自己也不是人类了。

“可是，织心、织雨有复制智慧和语言的功能区”，这杜晓来指了指织心织雨头顶上那一对如同天线一般黑色发团，“那就是功能接收器呢”，杜晓来活灵活现地介绍道。

“是吗，我怎么没有发现”，杜晓晴观察了一下织心、织雨头上的两团浓密的发束，圆圆的，如同两个触角。“难道森强制造地这个智能机器人比人类的头脑还发达吗，我都看不来的东西，这晓来救能知道”，杜晓晴陷入沉思中。

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”。站在门口的柳惠东望着西去的残阳，滚涌的湖海，突然朗诵起诗来，正是曹操的《观沧海》。

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，好久不说话的林婉婷接着老师的诗词朗诵出来。

“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，杜晓来在林婉婷略微停顿的时刻，突然接了下来。

“幸甚至哉，歌以咏志”，最后的这两句几乎是杜晓来、柳惠东、林婉婷、杜晓晴一起朗诵出来的。

“对，还有诗词，还要教会他们背诵诗词”，杜晓晴对杜晓来又下了一道命令。

“那是自然，只要它们学会了人类语言，那背诵几首诗词那是易如反掌”，杜晓来或许是受到诗词的感染，爽快地答应上来。

“也要教我们学习《季姬击鸡记》呀”，织心、织雨突然插话说道。

“什么叽叽叽叽叽”，杜晓来茫然地反问道。

“就是鸡子发出了叽叽的叫声”，杜晓晴满脸嬉笑地说道，织心、织雨还有林婉婷听了杜晓晴的解释，发出了开心的笑声。

想到一天来，杜晓晴的勇敢，不仅救了自己，也拯救了大家，林婉婷突然想起来杜晓晴在湖中落水的时候，自己曾经对杜晓晴的生死保持听之任之的想法，自觉有一种深深的负疚感，他看着柳老师，欲言又止。

杜晓晴看到林婉婷的神态，突然间仿佛是从这种情感的漩涡中挣脱出来一般，自己一天两度死里逃生，对生命和爱情突然就有了全新的理解。

“生命，生命，那是自然给人类去雕琢的宝石”，是诺贝尔阐述生命的宝贵；“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追”，是曾国藩阐述生命的不可逆；“人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不再于长短”是无名氏阐述生命的价值；“人的一生，应当象这美丽的花，自己无所求，却带给人间以美丽”是杨沫阐述生命的奉献意义。

杜晓晴突然理解了婉婷与自己追求的异性之爱，其实也包含在厚重的生命之中。一种奉献和成全也是一种爱啊。杜晓晴顿觉释然，对着猬猬、囡囡说道：“咱去看看我们开垦的农田去”。

“好”，杜晓来蹦蹦跳跳，在前面带路，六个金刚跟在后面，织心、织雨和杜晓晴跟在猬猬、囡囡的后面，向山下奔去。

那柳惠东也想下山，看到林婉婷欲言又止的样子，所以停下了脚步。

看到他们走远，林婉婷羞羞答答地说道：“老师，那天晚上陪你共渡良宵的其实是我，不是晓晴”。柳惠东睁