第六百九十七章 教育为本(2/2)

“合理的人才结构应该是金字塔形的。一小群顶级科学家，一大群普通科研人员，大量知识丰富的工程师以及更多拥有一技之长的技术员。”

“可是现在呢？你们对新技术的研究越来越深入。其他人大专本科文凭的人不少，但学的都是语数外理化生，对奥术、灵能一窍不通。整个人才梯队，严重脱节。长此以往，你们就会像达拉然一样，研究出一堆高深的理论，但只能存放在实验室里，对人类对整个世界没有一点帮助。”

“现在告诉我，应该怎么办？”

在座的科学家都是从末日前教育普及的社会过来的。项宁轩说到这份上了，他们哪还不明白？这就是要兴办教育嘛！

不过，他们也明白项宁轩说得确实有道理。如今的科研项目超出原有的知识体系太多，根本没有足够的应用人才。

像可控核聚变项目，都是科研人员亲自上阵指导的。现在只建造一个聚变反应堆，还能应付的过来。将来若是大规模展开，谁放心把聚变反应堆交给连基本原理都不懂的人去建设、安装、调试、维护？

果然，项宁轩随后道：“是教育！工欲善其事，必先利其器！给你们三年时间，准备教材，培养学生，提升全民的灵能知识水平。那些新项目可以进行，但项目资金视你们的教育进度拨付。”

“白映琼，抽调集团精干力量组建教育部，负责新知识的普及以及进阶知识的归纳总结。未来，人们不光要学太初混沌实验室的知识，修炼心得、武功秘籍、战斗技巧之类都要传授。也不仅仅是人类，同盟种族也同样享有受教育权。”

“一周内我要看到一份完善的教育计划。”

：。：