第四六一章 三字经(1/2)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这首耳熟能详的诗曾入选后世小学课本，作者正是南宋杨万里，想来应该就是眼前这个孩子了。

徐还隐约记得，陆游、杨万里、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

如今三个孩子就在眼前，只差一个尤袤，暂不知在何方。

故而徐还立即动了心思，笑道：“三位小公子聪颖可爱，龙驹凤雏，将来必成大器。”

“驸马谬赞，愧不敢当。”杨芾与那位吴江来的范雩纷纷谦虚。

“二位先生不必过谦，尽可拭目以待，令郎他日必定名扬天下，前程似锦。”

徐还笑了笑，转身对陆宰道：“符均先生，今日前来是有事与你商议。”

陆宰赶忙欠身道：“不敢当，但请驸马吩咐。”

“是这样，我这几日郊游，发现不少贫家子弟渴望读书习字，可惜求教无门，无力支付束脩之资。”

徐还沉吟道：“我思咐着文澜阁先生不少，藏书丰富，可否扩建一所书院，招录资助一些贫家子弟攻读？”

“驸马高义，此乃善举，文澜阁自当全力支持。”陆宰欣然同意，这年头的读书人都颇有仁善之心，尤其乐于兴盛文教。

许多告老还乡的官员在家乡开设义学，教导后生晚辈，屡见不鲜，不少传为美谈。

文澜阁藏书众多，周边围绕的读书人更是不计其数，其中不乏学问大家，完全有开设书院的条件。

“授课教导由文澜阁来安排，书院所需房舍、用品，一应花销由国公府承担。”

范成大之父范雩、杨万里之父杨芾闻言，都纷纷称赞道：“驸马如此善举，造福众多学子，兴盛文教，功德无量啊！”

“哪里，还只是不忍贫家学子求知无门。”

徐还摆手笑道：“不知二位先生是否方便？可否留在文澜阁，平日研习切磋学问，兼为学子授业传道。”

“蒙驸马厚爱，不胜荣幸，只是我等才疏学浅，恐误人子弟。”杨芾显然有所顾虑。

这年头，若非学问名望到达一定高度，是断然不敢轻易开坛讲学的。所谓文无第一，弄不好就会被人诟病甚至诘难。

杨芾虽然通晓《易经》，但自觉并未达到可以开坛讲学的境界，担心丢人现眼。

当然了，徐还提及开设书院，或许也有教授少年幼童的可能，但他们的身份学识，显然不屑于当个私塾先生。

徐还心知肚明，笑道：“先生莫急，我有个想法，书院若统一授课，学生年岁不同，基础各有差异，多有不便。

所以打算分级教授，按照年龄和基础，分为幼、小、中、大不同层级，讲授相应内容，比如幼童开蒙、少年习字背诵、中学作文写诗、大学则研究经典，参加科举。

不同层级，配备不同的师长授课，不知诸位以为如何？”

“妙哉！”

三人闻言，略微思索，当即称赞。

徐还淡淡一笑，后世大中小分年级是最为普通的做法，但这年头小学和中学阶段大都是在家中或私塾完成。

通常书院招收的都是有一定基础的青年才俊，故而鲜少有如此明确的年级之分。

如此一来，杨芾和范雩自然也就应允下来，教授最高级别的大学或许不行，但中学完全不在话下。

文澜阁巨大的藏书量，以及文化荟萃的局面对他们确实有莫大吸引力。在此读书授课，增长学识的同时也可积累名气人脉。

将来入朝为官，也方便一些，兴许还能得到徐驸马的支持，何乐而不为呢？

要不陆宰这等家学渊博，仕宦之后，还曾在朝为官之人，为何心甘情愿在秦国公府担任西席先生呢？

杨芾与范雩当即欣然应允，理所当然，杨万里和范成大自然也要留在身边，就近入学读书。

“三位先生，我还有个想法，书院除了教授孔孟之道外，再设置几个特殊班级。”

“请驸马示下。”

徐还若有所思地看了三人一眼，正色道：“教授兵法，机关营造之法，除了才学出众的书生，再培养一些知晓兵机的青年，以及机关制造、营造设计等方面的能工巧匠。”

“这……”

三人皆有所迟疑，万般皆下品，惟有读书高，是这个时代读书人普遍态度。

士农工商的社会分层由来已久，看不起武将和工匠也是古来有之，大宋尤为明显。

观念由来已久，深入人心，即便是陆宰、杨芾、范雩这等知书达理之人一时也不免迟疑。

“我知几位先生所虑，若一直是太平盛世，舞文弄墨，吟诗作赋固然是好，可靖康……”

徐还略微停顿，语重心长道：“家国蒙难，山河破碎，诸位也都有目共睹，就连江南，也险些沦丧。

如今虽说签订和约，但胡虏素无信义可言，迟早会再起烽火，况国耻为雪，失地未复，我想大宋有志青年定有此意。

武将、工匠乃是对于作战，设施营建，作用非同小可，可惜……人才甚为匮乏，急需培养。毕竟先哲曾有言，有教无类，术业有专攻嘛！”

三人闻言沉思许久，虽说根深蒂固的观念一时难以完全更改，但徐还这番话他们都理解接受。

不说别的，为收复疆土，抵御胡虏，培养武将、工匠是必要的，这个理由足以说服他们。

这就够了。

百多年来形成的观念，哪里是朝夕之间可以改变的？